以 TikTok 为代表社媒通过无限滚动的信息流让用户无法对其浏览的内容进行深度思考。这种设计在世界各地引发激烈的讨论，欧洲正考虑限制此类设计。伯明翰大学的研究人员通过访谈和小组讨论的方式，收集了英格兰各地中小学和大学 16-25 岁年轻人的意见。年轻人并非社交媒体的被动用户，他们会思考，且常对所看到的内容持怀疑态度。但研究表明，TikTok 的设计使得批判性思维难以发挥作用。参与者一致认为 TikTok 是一个娱乐平台，而非严肃的学习场所，他们用“有趣但虚假”来形容它。研究还发现，TikTok 的算法驱动设计鼓励用户快速被动地消费内容。严肃的心理健康视频之后可能紧接着无关的娱乐内容，几乎没有给用户留下反思或批判性评估的机会。尽管参与者表示他们试图通过点赞或跳过内容去训练算法，但很多人发现算法的反馈不稳定，有害内容仍然会不断涌现。

https://www.birmingham.ac.uk/news/2026/new-study-uncovers-tiktok-mental-health-advice-risks-for-young-people