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Salud mental escolar y tecnologías digitales: Una propuesta de intervención psicoeducativa para padres

Дата публикации: 29-06-2026 00:00:00

La salud mental escolar enfrenta una crisis de violencia y vulnerabilidad emocional, evidenciando la falta de orientación regional efectiva pese al marco legal existente. Este estudio tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención psicoeducativa para padres que facilite la identificación y prevención de factores de riesgo asociados al uso de tecnologías digitales. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cualitativo con diseño proyectivo y alcance descriptivo. La propuesta se estructuró en cuatro fases: Diagnóstico contextual, socioeducativo y situacional, Fundamentación teórica desde las neurociencias, Formulación de estrategias de mediación parental mediante investigación-acción participativa y etnografía educativa, y definición de criterios de evaluación. Se concluye que esta propuesta es un recurso estratégico que fortalece el rol familiar ante los desafíos neuropsicológicos de la era digital. Además, ofrece una respuesta pertinente para integrar la salud mental en las políticas de convivencia, garantizando entornos preventivos para el desarrollo integral estudiantil.

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Palabras clave: Salud mental escolar, intervención psicoeducativa, tecnologías digitales, mediación parental, investigación proyectiva

Resumen

La salud mental escolar enfrenta una crisis de violencia y vulnerabilidad emocional, evidenciando la falta de orientación regional efectiva pese al marco legal existente. Este estudio tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención psicoeducativa para padres que facilite la identificación y prevención de factores de riesgo asociados al uso de tecnologías digitales. Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque cualitativo con diseño proyectivo y alcance descriptivo. La propuesta se estructuró en cuatro fases: Diagnóstico contextual, socioeducativo y situacional, Fundamentación teórica desde las neurociencias, Formulación de estrategias de mediación parental mediante investigación-acción participativa y etnografía educativa, y definición de criterios de evaluación. Se concluye que esta propuesta es un recurso estratégico que fortalece el rol familiar ante los desafíos neuropsicológicos de la era digital. Además, ofrece una respuesta pertinente para integrar la salud mental en las políticas de convivencia, garantizando entornos preventivos para el desarrollo integral estudiantil.

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Biografía del autor/a

Lis María Chirinos de Toyo, Universidad del Zulia

Postdoctorando en Ciencias Humanas (LUZ); Dra. en Ciencias de la Educación (URBE); MSc. en Gerencia de Recursos Humanos (UNERMB); Psicóloga Clínico (URU); Diplomado en Psiconeuroinmunoendocrinología (LUZ); Psicóloga Adscrita al MMPPE, Educación Especial. Línea de Investigación: Orientación y Psicología Educativa

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Publicado

2026-06-29

Cómo citar

Chirinos de Toyo, L. M. (2026). Salud mental escolar y tecnologías digitales: Una propuesta de intervención psicoeducativa para padres. Omnia, 32(1), 181-207. Recuperado a partir de https://produccioncientificaluz.org/index.php/omnia/article/view/45965

Número

Sección

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