Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на открытии Всероссийского форума учителей физики, который проходит в Санкт-Петербургском горном университете императрицы Екатерины II.

Глава Минпросвещения Сергей Кравцов сообщил, что ведомство совместно с Российской академией наук и МФТИ разрабатывает единые государственные учебники по физике базового и углублённого уровней.

«Ключевое: они будут взаимоувязаны с математикой, химией, биологией и другими предметами и будут отвечать современным достижениям науки и техники», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Как уточнили в пресс-службе Минпросвещения России, авторский коллектив государственных учебников по физике базового уровня (7–11-е классы) возглавляет академик РАН, доктор физико-математических наук Григорий Трубников.

Оксана Молова, и.о. директора СОШ №12 Нальчика, региональный представитель Всероссийского сообщества наставников-просветителей в Кабардино-Балкарской Республике:

– Единые государственные учебники по физике базового и углублённого уровней решают один из ключевых вопросов современной школы — содержательный разрыв между образовательными программами разных регионов и отдельных учебных заведений. Когда появляется единая содержательная рамка, выстроенная вертикально и преемственно, ученик получает гарантированный минимум знаний независимо от того, где он учится, а учитель — чёткие ориентиры по глубине и последовательности материала.

Особенно ценно, что уровни разделены. Это позволяет не «усреднять» программу и не подстраивать всех под один стандарт, а давать базовые знания всем и одновременно создавать полноценные условия для тех, кто планирует инженерное, техническое или научное будущее.

Физика — фундаментальная дисциплина, и её системность на уровне школьного образования напрямую влияет на качество подготовки кадров для высокотехнологичных отраслей.

Отдельно стоит отметить, что единый учебник упрощает и работу учителя: снижается нагрузка по отбору и согласованию материалов, появляется больше времени на методику и практику.

Главное теперь — чтобы содержание прошло широкую профессиональную экспертизу, сохранило баланс между академичностью и доступностью, а также органично сочеталось с практикумами, задачами и цифровыми ресурсами. При соблюдении этих условий инициатива способна реально повысить качество физического образования в стране.