Преподавателей подбирали очень тщательно, каждого педагога тестировали на знание русского языка и на умение вести на нем профильные предметы / Пресс-служба АлтГПУ

- Еще в 2019 году Россия и Таджикистан подписали соглашение о создании общеобразовательных учреждений в республике, чтобы сблизить системы образования двух стран, - вспоминает ректор Алтайского государственного педагогического университета Ирина Лазаренко. - В 2021-м мы получили от министерства просвещения РФ госзадание: создать сеть российско-таджикских школ и активно продвигать русский язык и культуру в тех школах Таджикистана, где преподавание полностью или частично ведется на русском. Хотя русский в Таджикистане официально считается языком межнационального общения и в школах он обязательный предмет, но никаких правовых, методических, аналитических документов, касающихся образования, на русском языке в республике на тот момент не было. Нам пришлось изучать все эти материалы, переводить и разрабатывать новые. За один год мы проштудировали всю систему образования Таджикистана, проанализировали показатели от динамики количества учеников до обеспеченности учебниками на русском и подготовки педагогов, способных преподавать профильные предметы на этом языке. Опыта у нас не было никакого, пришлось его нарабатывать с нуля.

Под этот проект Таджикистан выделил пять строящихся школ на стадии нулевого цикла. Под неусыпным контролем алтайских педагогов их достроили и оснастили современным оборудованием, необходимым не только для стандартных школьных предметов, но и для дополнительного образования - технопарков, кванториумов, профориентационных кружков. Все пять школ открыли 1 сентября 2022. Преподавателей подбирали очень тщательно, каждого педагога тестировали на знание русского языка и на умение вести на нем профильные предметы. Желающих работать искать не пришлось: на каждое место претендовало в среднем по два человека. А среди учеников конкурс достигает нескольких десятков человек почти каждый год. В прошлом году, например, в такой школе в Душанбе на одно место за партой в первом классе претендовало более 90 местных ребятишек.

- Сегодня в пяти российско-таджикских школах учатся более шести тысяч ребят, с ними занимаются 573 преподавателя и сотрудника, из них 158 - из России, в том числе 52 из Алтайского края, - сообщили в АлтГПУ. - Мы укореняем в них лучшие практики и традиции российского образования, как общего, так и дополнительного. Здесь уже работают детские технопарки, кванториумы, а сейчас мы готовим к открытию и таджикский Сириус. Здание уже достраивают, в декабре его должны сдать, так что в марте мы планируем приступить к круглогодичному обучению детей не только из отрытых нами школ, но и из других учебных заведений республики.

В этом году впервые одиннадцатиклассники российско-таджикских школ сдали ЕГЭ, и по их результатам 54 процента выпускников смогли поступить в российские вузы. "Основная задача этих школ - подготовить ребят к поступлению в российские вузы, и надо стремиться к тому, чтобы все 100 процентов выпускников имели такую возможность", - подчеркнули в педуниверситете.

Одновременно с развитием сети русских школ специалисты АлтГПУ выстраивают и общую систему продвижения русского языка и культуры, задействуя консульские и посольские подразделения МИДа России в Таджикистане, развивая контакты с русскими диаспорами и наживая тесные связи с педагогическими вузами и классическими университетами, которые готовят преподавательские кадры в Республике. Алтайские педагоги организовали центры открытого образования и изучения русского языка на базе таджикских университетов, а также школы русского языка для преподавателей и студентов - "Учу великому" и "Учусь великому".

Кстати

Практика, которую алтайские педагоги наработали за пять лет в Таджикистане, стала модельной для дальнейшего развития сети российско-национальных школ за пределами РФ. По словам Ирины Лазаренко, используя этот пока единственный опыт в России, еще несколько педагогических российских вузов планируют открыть подобные школы в Киргизии и Казахстане. А Алтайский педуниверситет работает над созданием сети русских школ в Республике Союз Мьянма и Таиланде.