Минпросвещения и ученые разрабатывают методичку по правильным приветствиям для школьников.

В курултае, а затем и Министерстве просвещения решили, что казахстанские дети недостаточно правильно здороваются друг с другом и взрослыми. Некоторые говорят просто "привет", иногда даже "салам", а случается такое, что и вовсе ограничиваются кивком. Чтобы исправить эту безобразную ситуацию, требуется, безусловно, государственный подход.

Министерство просвещения сообщило в ответе на депутатский запрос Ерлана САИРОВА, что Национальная академия образования имени Алтынсарина уже разрабатывает методические рекомендации по культуре приветствия среди учащихся. К непростому процессу подключили ученых, экспертов и представителей гражданского общества. Готовый документ обсудят с депутатами, чтобы каждый мог внести свой вклад в великое дело объяснения детям, как именно следует говорить "здравствуйте" и какие именно жесты при этом уместны.

Предположим, что понадобится отдельная таблица: как здороваться с одноклассником, а как - с учителем, как - с директором и как - с депутатом, который считает, что с ним поздоровались недостаточно уважительно. Не исключено, что разработка этого реестра потребует дополнительного финансирования.

Минпросвещения объясняет затею популяризацией национальной культуры, уважением к старшим и доброжелательностью к младшим. Все это прекрасные вещи, которые, однако, имеют одно неприятное свойство: они плохо инсталлируются по методичке.

- Этика и нормы поведения все-таки прививаются на уровне семейного воспитания, - говорит детский психолог и автор учебников Светлана КУЗНЕЦОВА. - А нынешнее поколение родителей, дети которых сейчас учатся в начальных классах или среднего звена, - это поколение, заставшее перестройку и 90-е годы. Их настрой таков: если у нас чего-то не было, мы своим детям это все дадим. И они нацелены на то, чтобы обеспечить детей в материальном плане. С другой стороны, у них установка: в советской школе нас заставляли ходить строем и мы не позволим так обращаться со своим потомством. Соответственно, рождается некая вседозволенность, и она идет именно на уровне родителей.

По мнению педагога, и школа, и государство в целом с этим ничего поделать не смогут. Можно объяснить отроку новые правила приветствия, но что будет, если он не захочет их выполнять? Тогда школа не допустит его к занятиям или как? Никаких других рычагов у нее нет.

Между тем взаимное уважение в стране уже воспитывают в рамках программы "Адал азамат", охватывающей 20 тысяч 877 организаций образования. Иными словами, почти двадцать одна тысяча учреждений занимается воспитанием достойного гражданина, а теперь выясняется, что для окончательного формирования личности не хватает еще одного важнейшего элемента - инструкции по приветствию. Видимо, все остальное в воспитательной системе работает настолько безупречно, что государству осталось лишь отрегулировать движение детских голов при встрече.

- Не хотелось бы думать, что все это выльется в отдельный предмет, - рассуждает Светлана Николаевна. - Потому что, само собой, заберут этот час у той же математики, поскольку у других предметов и так уже все позабирали. В итоге знаний у наших детей не прибавится, и они еще больше будут нуждаться в занятиях с репетиторами. Очень странно, что этой проблеме уделяется столько внимания, да еще и на государственном уровне.

Однако в происходящем есть и нечто трогательное. Когда взрослые не могут договориться о действительно важных вещах, они иногда начинают заниматься тем, что можно измерить, описать и утвердить. Экономику трудно научить процветать приказом, общественное доверие не вырастает из постановления, а уважение к человеку не возникает от того, что его имя внесли в соответствующий перечень. Зато приветствие - предмет удобный: вот ребенок, вот взрослый, вот требуемая последовательность движений. Результат можно с важностью предъявить общественности, даже если за пределами школьного коридора никто никого так и не уважает.