19 октября 2026 г., AEX.RU – "Университет 2035", входящий в экосистему Национальной технологической инициативы, разработал "Атлас профессиональных компетенций в сфере беспилотных авиационных систем (БАС)", который впервые систематизирует требования к специалистам в этой области. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу организации.

"Университет 2035" представил "Атлас профессиональных компетенций в сфере БАС". Аналитический сборник, подготовленный по итогам работы Центра компетенций по БАС за 2024-2025 годы, впервые систематизирует требования к специалистам на всех этапах жизненного цикла беспилотных авиационных систем - от разработки и производства до автономной эксплуатации беспилотных авиационных систем в различных отраслях", — сообщили в "Университете 2035".

В основе "Атласа" лежит трехуровневая модель, включающая виды деятельности, группы сценариев применения БАС и профессиональные и специфические компетенции. Авторы документа проанализировали взаимодействие с более чем 300 российскими организациями в сфере БАС и сформировали систему компетенций, необходимых для эффективного использования беспилотников.

"Для разработчиков предусмотрено 44 компетенции, включая разработку БАС, их узлов и агрегатов, разработку конструкторской, технологической и программной документации, разработку промышленного дизайна и другие работы. В области эксплуатации БАС выделено 59 компетенций с привязкой к типам воздушных судов, режимам полета и условиям видимости", — уточнили в организации, указав, что современные беспилотники все чаще работают в автономном режиме, поэтому роль оператора меняется, смещаясь в область подготовки системы, работы с полезной нагрузкой и данными.

Согласно исследованию, наиболее наукоемкой сферой остается разработка БАС, требующая от специалиста широкого теоретического фундамента, — этот вид деятельности предполагает 44 компетенции. Однако абсолютным лидером по разнообразию профильных навыков стала эксплуатация БАС, насчитывающая 59 компетенций.

"Это объясняется сочетанием универсальных и специфических навыков, необходимых для работы с БАС, которые появляются при работе в конкретной отрасли или по сценарию. В то же время управление проектами и закупками в сфере БАС (28 компетенций) и подготовка педагогов (21 компетенция) требуют сочетания базовых управленческих знаний с глубоким пониманием отраслевой специфики", — поясняют авторы отчета.

Аналитика данных, на которую приходится 15 сбалансированных компетенций, демонстрирует потребность в специалистах, владеющих как фундаментальными методами работы с информацией, так и узкоспециализированными инструментами интерпретации данных.

Документ также фиксирует наиболее востребованные профессиональные навыки, среди которых — применение искусственного интеллекта, организация аэрологистики, управление беспилотником, а также компетенции межотраслевого взаимодействия и анализа данных, полученных с дрона. При этом, по результатам опроса экспертного сообщества, главным барьером при найме остается нехватка практического опыта у соискателей (68,8% респондентов), что заставляет образовательные организации смещать акцент на практическую подготовку.

"О масштабе кадрового спроса говорит отраслевой заказ, поступивший в "Университет 2035": за 2024-2025 годы он превысил 57 тыс. специалистов. Представленный "Атлас" призван стать практическим инструментом для работодателей, образовательных организаций и органов власти, обеспечив прозрачность требований рынка труда и синхронизацию образовательных программ с реальными производственными задачами. Он будет актуализироваться с учетом новых сценариев применения БАС, изменений в законодательстве и появления новых технологий", - отметил ректор "Университета 2035" Дмитрий Кайсин.