Eine Lehrerin am Limit: Simone R. (26) arbeitet als Lehrerin an einer Wiener Brennpunktschule, in deren Klasse kein Kind Deutsch als Muttersprache spricht. „Ich will richtig Pädagogin sein. Das habe ich gelernt. Das war mein berufliches Ziel“, klagte die Lehrerin gegenüber „Heute“. Stattdessen komme sie sich oft vor, als würde sie einen Deutschkurs für Anfänger abhalten.

Viele Schüler verstünden selbst einfache Anweisungen nicht, sodass ein regulärer Unterricht kaum möglich sei. Nur etwa zehn bis zwölf der 23 Kinder könnten dem Unterricht ausreichend folgen. Angesichts bevorstehender Schularbeiten bezweifelt die Lehrerin, dass ein großer Teil der Klasse die Aufgaben bewältigen kann.

Sie würde Wien gerne verlassen und künftig auf dem Land an einer Schule mit überwiegend deutschsprachigen Kindern unterrichten. Ein Wechsel ist jedoch schwierig. Versetzungen in ein anderes Bundesland hängen in Österreich von formellen Freigabeverfahren der Bildungsdirektionen ab

„Wir haben in diesen Schulen sehr viele Kinder, die beim Eintritt in die Schule der deutschen Sprache nicht mächtig sind und die zu Beginn als außerordentliche Schüler geführt werden. Wir haben Familien, die beim Lernen nicht so gut unterstützen können und wo man sehr viel an den Schulen abfedern muss und sehr viele Rückstände aufholen muss“, beschreibt die pädagogische Leiterin der Bildungsdirektion Vorarlberg, Monika Steurer, die Situation an den 11 betroffenen Vorarlberger Schulen gegenüber ORF Vorarlberg.

In Deutschland gibt es rund 4000 Schulen (einschließlich Berufsschulen) in schwierigen sozialen Lagen, die im Rahmen des Startchancen-Programms von Bund und Ländern gefördert werden, so die Deutsche Welle. (Stand 2024).