Председатель Следственного комитета Александр Бастрыкин провел очередное заседание Координационного совета по вопросам оказания помощи детям, пострадавшим в результате гуманитарных катастроф, стихийных бедствий, террористических актов и вооруженных конфликтов.

Центральной темой повестки заседания стала выработка единых концептуальных подходов к профилактике подростковой преступности, а также анализ эффективности и обмен опытом развития профильного кадетского образования в России.

Открывая заседание, Александр Бастрыкин констатировал, что "достижению цели воспитания и образования здоровых и духовно развитых детей зачастую мешает распространение в молодежной среде негативных явлений, влекущих рост преступности несовершеннолетних". За шесть месяцев этого года перед судом предстали 5604 подростка. Это на 7,4% больше аналогичного периода прошлого года.

Глава следственного ведомства уверен, что ситуация требует не отдельных профилактических мер, а скоординированной работы, и призвал подключить к ней все профильные ведомства - от правоохранительных органов и социальных структур до образовательных учреждений и институтов культуры.

По заявлению Бастрыкина, крайне тревожная картина складывается в связи с активной деятельностью террористических организаций, в результате чего молодые люди по незнанию и ради легкого заработка вовлекаются вербовщиками в подготовку и совершение диверсий, террористических актов и других особо опасных преступных деяний.

Важным инструментом борьбы с подростковой преступностью названо правовое просвещение молодежи. Об этом в своих выступлениях упомянули заместитель Министра науки и высшего образования РФ О.В. Петрова и руководитель Росмолодежи Г.А. Гуров.

В качестве примера была приведена совместная работа СК России и других правоохранительных органов по продвижению в публичном пространстве межведомственного информационно-просветительского проекта "Выход 31", направленного на предотвращение вовлечения подростков в преступную деятельность и разъяснение им права на добровольный отказ от преступления.

Участники дискуссии поделились опытом различных ведомств в вопросах выявления и борьбы с киберпреступлениями, травлей (буллингом), вовлечением в незаконную деятельность и совершением преступлений в отношении несовершеннолетних. А еще обсуждали механизмы противодействия использованию злоумышленниками различных каналов и вербовки детей в сети Интернет (закрытые группы, онлайн-игры и анонимные чаты). Организация занятости и досуга несовершеннолетних в свободное от учебы время предлагалась в качестве альтернативы бездумному присутствию подростков в Интернете.

Руководитель управления общественно-политической работы Следственного комитета РФ Герой России С.В. Петров рассказал о кадетском движении Следственного комитета. В ведомстве уже действуют более 900 кадетских классов во всех регионах страны, в шефской работе с кадетами активно участвуют военные следователи ГВСУ СК России. Участники дискуссии подтвердили явный положительный эффект от приобщения детей к кадетскому движению.

Депутат Московской городской Думы Д.О. Борисова, возглавлявшая Учебно-методический центр военно-патриотического воспитания молодёжи "Авангард", поделилась опытом и представила предложения по формированию единого подхода к кадетскому образованию в России, а директор МБОУ школа-интернат "Кадетский корпус" города Химки Л.С. Суслова рассказала о проводимой работе по оказанию помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

Руководитель следственного управления СК России по Брянской области А.Г. Кузьмичев говорил о положительном опыте профилактической работы с детьми в рамках реализации дополнительной образовательной программы "Юный следователь" в лагере "Лесной", а руководитель СУ СК России по Кабардино-Балкарской Республике В.Х. Устов проинформировал об организации действенной системы наставничества для проблемных подростков.

Подводя итоги заседания, Александр Бастрыкин дал конкретные поручения для совершенствования межведомственного взаимодействия в профилактике подростковой преступности и дальнейшее развитие системы профильного кадетского образования.